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第6章 双相的星光（第1页）

第六章 双向的星光

复赛结束后的那一周，封瑶体验到了久违的轻松。不再有做不完的习题和背不完的公式，她反而有些不适应当突然多出来的空闲时间。

周三的数学课上，老师宣布了一个消息：“下个月，学校要举办校园文化节，每个班都需要准备一个展区。我们班决定做‘数学与生活’主题展，需要几位同学负责策划和布置。”

教室里响起一片窃窃私语，大多数人对此兴致缺缺——高三学生向来有特权不参与这类活动。

“封瑶，”老师突然点名，“我听徐卓远说，你之前提到过一些数学与艺术结合的想法？不如这个展区就由你负责？”

封瑶愣住了，下意识地看向徐卓远。他平静地迎上她的目光，轻轻点头。

她什么时候跟徐卓远提过数学与艺术？封瑶仔细回想，终于记起那是一次竞赛小组讨论后，她偶然说起母亲年轻时曾想当建筑师，还提到数学定理如何影响建筑美学。当时徐卓远只是安静地听着，没想到他竟记住了。

“老师，我可以协助封瑶。”徐卓远突然开口，引起一阵小小的骚动。向来不参与班级活动的学神竟然主动请缨，这比封瑶参加数学竞赛晋级更让人惊讶。

下课后，封瑶走到徐卓远桌前：“谢谢你推荐我，也谢谢你能帮忙。”

“你的想法很有价值，应该被更多人看到。”徐卓远从书包里拿出一本厚厚的画册，“这是我从家里带来的，有一些数学与艺术结合的例子，或许对你有帮助。”

封瑶接过画册，翻开第一页就被惊艳了——那是埃舍尔的《圆形极限IV》，将双曲几何与艺术完美结合的作品。

“好美...”她轻声感叹，指尖轻轻抚过页面。

“数学从来不只是公式和定理。”徐卓远的声音难得地带上了一丝温度，“它是另一种语言，描述着世界的秩序与美。”

封瑶抬头看他，忽然明白为何前世的自己会对他产生那样执着的感情。在这个看似冷漠的少年心中，藏着对知识如此纯粹的热爱。

接下来的几天，封瑶和徐卓远利用课余时间策划展览。这是封瑶重生以来，第一次有机会与徐卓远长时间独处。她发现，在学术话题之外，徐卓远其实也会关注其他事物——只是他的表达方式太过内敛，容易被人误解为冷漠。

“这里可以加入黄金分割的实例，”周五放学后，两人留在空教室里讨论展板设计，徐卓远指着封瑶的草图说，“不只是名画和建筑，自然界中也有很多例子。”

封瑶认真记下，忍不住问：“你怎么会懂这么多艺术方面的知识？”

徐卓远手中的笔停顿了一下：“我奶奶是美术老师。”

封瑶想起他提过奶奶是他数学的启蒙老师，不禁惊讶：“她既是数学老师又是美术老师？”

“不，她是美术老师，但坚信数学是一切艺术的基础。”徐卓远的目光变得悠远，“小时候，她总是先教我一条数学定理，再带我去看它在自然界和艺术品中的体现。”